Få dager etter kunngjøringen av resultatene av årets utdanningsevaluering av OECDs medlemsland, der rumenske studenter befant seg på en av de verste plassene, var grekerne fra Til Vima snakket med direktøren for Program for International Student Assessment (PISA), Andreas Schleicher, for å analysere situasjonen og beskrive for oss årsakene som etter hans mening førte til så dårlige resultater.
Andreas SchleicherFoto: AA/ABACA / Abaca Press / Profimedia
Andreas Schleicher skisserer de negative konsekvensene pandemien har hatt i tre år på utdanningssystemene våre, men det stopper ikke der.
Han insisterer hovedsakelig på relasjonene mellom elever og lærere og mellom foreldre og barn, som må være relasjoner i stand til å holde i sjakk skredet av problemer under de store krisene, siterer Rador Radio Romania.
Til Vima: Vi har nå den første offisielle oversikten over pandemiens effekter på verdens utdanningssystemer. Så du noe som overrasket deg?
Andreas Schleicher: Vi kan absolutt se en klar sammenheng mellom i hvilken grad (antall og tid) skoler har blitt stengt og nedgangen i læringsutbytte, men vi kan også se land som har fortsatt å gjøre fremskritt til tross for pandemien.
Vi har også sett andre faktorer som er negativt korrelert med disse resultatene, for eksempel en reduksjon i elevpåvirkning fra lærere, eller foreldres støtte og forpliktelse til barna sine, eller overdreven bruk av smarttelefoner.
Til Vima: I hvilke land har du sett det største tilbakeslaget? Var det land som var teknologisk rustet til å håndtere problemet til en viss grad?
Andreas Schleicher: På plussiden er det faktisk en gruppe land i denne kategorien som har gjort gode fremskritt det siste tiåret. Disse landene viser oss at det virkelig er mulig.
Du kan se hvordan Singapore gikk fra bra til bra og fortsatte å utvikle seg selv under pandemien. Du kan også se Macau, Japan og Estland. Portugal, Ungarn og Israel har også hatt god fremgang, selv om de nylig har slått tilbake. Tyrkia har gjort betydelige fremskritt og samtidig klart å melde mange flere elever på skolen. Romania og Moldova har hatt en viss suksess.
I den nedre halvdelen av ytelsesspekteret kan du se hvordan Qatar har gjort bemerkelsesverdige fremskritt, og Montenegro har også utviklet seg. Peru, Colombia og Nord-Makedonia avanserte også. Og også, Brasil er et annet land som har utvidet tilgang og økt kvalitet på samme tid.
«Det er viktig å begrense digitale distraksjoner»
Til Vima: Hva er dine tips for neste periode? Hva lærte vi av årets PISA-tester?
Andreas Schleicher: Det er et par ting vi kan lære fra mange land om hvordan de håndterte pandemien: den åpenbare konklusjonen for oss alle er at skolene bør holde åpent lenger og for flere elever.
Men like viktig er det at studentene selv får en større følelse av ansvar for læring, utover enhver pandemi. Dette er en av de grunnleggende fordelene som trengs for livslang trening og omskolering i disse dager.
Du har sett fra dataene vi har sett på hvor viktig det er for elever å ha lærere som vet hvem de er, hvem de ønsker å bli, og som jeg allerede har sagt, som bryr seg om reisen deres. Det er viktig å bygge det sosiale grunnlaget for læring. Det er viktig å begrense digitale distraksjoner. Å bygge et sterkt samarbeidsforhold med familier og involvere foreldre i elevenes læring er også svært viktig.
Å dele elever i grupper basert på evner i ulike fag og karakterer kan også være produktivt, men dette blir ofte kontraproduktivt og sosialt splittende når elever permanent grupperes i skoler eller når elever som sliter ender opp med å gjenta et år i stedet for å få den støtten de trenger for å flytte. framover.
Vellykkede systemer er de som klarer å tilpasse medlemmene og materialene de har med behovene rundt dem. Det er disse systemene som skaper «hub-skoler» for sosial interaksjon, der lærere ikke bare er eksepsjonelle pedagoger, men også gode trenere, gode mentorer, gode koordinatorer, som kreativt utformer innovative læringsmiljøer. Derfor er god pedagogisk ledelse og skoleautonomi viktig.
intervju Til Vima (overtakelse av Rador Radio Romania)
Om samme emne:
