Etter fylte 1 år følger en periode med intensiverte prosesser i retning av barnets sosiale, mentale og motoriske utvikling. De første trinnene og gå er et slags skritt mot å bygge selvstendighet, men likevel trenger barnet hengivenhet og kjærlighet til foreldrene. Ved 18 måneders alder utvikles symbolsk tenkning og språkferdigheter. Dette fører til en fullstendig endring i oppførselen, som er en refleksjon av utviklingsprosesser i mange retninger. I løpet av dette stadiet lærer barnet allerede de første ordene og er i stand til å svare riktig på ulike setninger og utrop, inkludert «nei», «farvel» eller «pass meg».
Ved 15 måneders alder kan et barn navngi de fleste av kroppsdelene sine og bruke et sett med 4-6 ord spontant, men riktig. På dette stadiet foretrekker han å bruke kombinasjoner av lyder der vokaler dominerer og blir ikke skuffet når andre ikke forstår ham. Det meste av kommunikasjonen som barnet uttrykker ønsker og ideer med, fortsetter å være non-verbal. Ved ca 18 måneders alder er det pause i den sansemotoriske perioden fra barneutvikling. Dette etableres i starten av spill, som barnet allerede setter i gang på egen hånd. Ideen om gjenstanders uforgjengelighet er helt innebygd bevissthet barnets. Den kan lage romlige orienteringer for plasseringen av ulike objekter, spesielt når de flyttes, orientere etter retningene og banene til objekter i bevegelse.
Kognitive endringer, som oppstår ved 18 måneders alder er assosiert med betydelig fremgang i emosjonelle og språklige aspekter. Den relative selvstendigheten som barnet ønsket i løpet av det forrige halvåret av sitt liv, erstattes av en viss holdning til økt tilknytning og motstand mot separasjon. Dette stadiet er på grunn av den progressive erkjennelsen av at separasjon med ulike objekter og mennesker fra miljøet er mulig.
Den viktigste utviklingen er observert i språkferdigheter ja barnet. Evnen til å peke og navngi ulike objekter faller sammen med initieringen av symbolsk tanke. Etter å ha innsett at enhver gjenstand eller idé kan navngis, ordboken av barnet vokser mer og mer. Vanligvis, i en alder av 18 måneder, kan barnet bruke 10-15 ord, mens ved 2-årsalderen inneholder ordforrådet allerede 50-100 ord. Etter å ha kunnet omtrent 50 ord, begynner barna allerede å lage enkle ord setninger, som også markerer begynnelsen på den første bruken av grammatikk. På dette stadiet kan barnet allerede forstå kommandoer som består av to elementer – for eksempel «gi meg ballen og ta med koppen.»
Å tilegne seg språkkunnskaper gir også et barn en følelse av kontroll over omgivelsene. Utviklingen av verbal kommunikasjon markerer slutten på den sansemotoriske perioden for barnets utvikling. I denne alderen vet barn allerede hvordan de skal bruke symboler for å uttrykke ideene sine og løse ulike problemer. Barns mobilitet øker, noe som gjør det stadig vanskeligere for foreldre å kontrollere dem. Verbal kommunikasjon blir viktigere og viktigere for atferd og mental kapasitet.
Det ble funnet at barn med forsinket taleutvikling oftere har de atferdsproblemer og vansker på grunn av ineffektiv kommunikasjon med andre. Taleutvikling favoriseres når foreldre og andre mennesker rundt barnet bruker korte og enkle setninger, stiller spørsmål og svarer på barnets ufullstendige setninger og gester med passende ord. Ser på fjernsyni tillegg til å la TV-en være på for å skape bakgrunnsstøy, reduseres kommunikasjon med forelderen. På den annen side er hensynet til bildebøker og involvering av barnet i dialog stimulerer utviklingen av talen. Utviklingen av teknologi distraherer barn fra å utdype prosessene for utvikling av språklige evner.
Referanser:
Nelson Textbook of Pediatrics, 21. utgave, Elsevier, 2020
